财政部教科文司相关人士指出，2006年至2008年，中央财政为上述近六万个特设教师岗位支出20亿元。而2009年该计划增至五万人后，由于涉及绩效工资等测算，中央投入还没有准确的数字。
　　但知情者透露，2006年至2008年，中央财政对农村中小学特设岗位教师的投入，虽然各地有所不同，但中央与各省财政算账的标准为每年人均1.896万元。按此标准计算，2009年增加五万个特设岗位，中央财政可能需增加近10亿元投入。当然，由于2006年至今已有近六万特设岗位教师，中央投入肯定会超过10亿元。
　　该计划还明确，要把“特设教师岗位”与“创新农村中小学教师补充机制”相结合。教育部明确，从2009年始，各地中学和小学教师补充应全部采取公开招聘的办法，同等条件下应优先聘用高校毕业生，不得再以其他方式和途径自行聘任。
　　这意味着，未来中国可能有十多万名“特设岗位”农村教师，而农村中小学教师自然减员后，这些年轻教师将被优先考虑。但该计划能在多大程度上吸引超过十万人的特设岗位教师真正扎根农村，尚待观察。
　　在接受《财经》记者采访时，教育部师范教育司副司长宋永刚指出，随着农村学龄儿童的逐年减少，目前中国农村教师需求正在发生变化：小学教师略有过剩，初中教师基本持平，高中教师还有缺口。
　　据教育部最新统计，据16个省份最新上报的数据，2007年这16个省份的中小学教师自然减员约11万多人，同时还缺编13.48万人。这两项加起来，仅这16个省份就需补充24万多名教师。从全国看，需要补充的中小学教师应更多。而在2008年，中国共有师范院校毕业生高达76.5万人，其中本科生为30.3万人。■

《财经网》既往相关报道：
政府“偿贷”鼓励大学生下基层
尹蔚民：就业形势非常严峻
把大学生就业放在突出位置
就业：艰难时世
“注水”的民生支出
教育部出招应对大学生“就业难”
“教育GDP”为何堆不出拔尖人才？
教育投入增加难掩城乡差距　
教育部44亿用于教育基本建设　
“看不懂”中国的高等教育